小学教育惩戒的实施困境与突破

摘要：

教育惩戒是一种有效的管理手段,对学生发展以及教育教学有着积极意义.然而,在具体实践过程中,教育惩戒总会陷入诸多困境,教师徘徊于惩与不惩之间,面对学生的过错行为,或惩戒过度,或放弃惩戒.究其缘由,部分原因在于作为实施主体的教师对教育惩戒的认识仍不明确.要突破教育惩戒的实施困境,教师须厘清教育惩戒的基本含义,明确有关制度规定,掌握惩戒的基本方法,运用惩戒的艺术,以发挥教育惩戒应有的育人效用.

关键词：小学教师;教育惩戒;惩戒困境

所属期刊栏目：40

分类号：G620(初等教育)

资助基金：2019年度重庆市教委人文社会科学类研究项目"促进重庆高校教师德育专业化的关键领域突破与制度创新研究";2021年重庆市教委人文社科思政课题"大数据时代高校学生综合素质评价体系的改革与实践";"促进高校教师德育专业化的关键领域突破与制度创新研究"

在线出版日期：2021-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：91-95