高校普通师范专业特殊教育课程建设的困境与思考

摘要：

高校普通师范专业通过开设特殊教育课程承担着提升职前普通教师融合教育素养的重任.当前普通师范专业的特殊教育课程建设面临着课程受重视程度不够、课程目标定位不准确、成熟的课程设置模式尚未形成、课程资源匮乏等困境.可以通过增强相关教育政策的强制约束力;准确定位融合教育中普通教师角色,确立课程目标;确立课程核心价值,构建实践导向的课程设置模式;多方合作,资源共享等途径来提高特殊教育课程建设质量.

关键词：普通师范专业、特殊教育课程、课程建设

所属期刊栏目：39

分类号：G642(高等教育)

资助基金：绵阳师范学院2017年度校级教改研究项目"融合教育背景下《学前特殊儿童教育》课程内容开发研究"Mnu-JY1777

在线出版日期：2020-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：53-57,69