新形势下高校学科教学论教师专业发展的思考

摘要：

近年来新课程的深化、慕课(MOOC)热潮的冲击、高考制度的变革给我国教育和教师发展带来了新的机遇和挑战.本文基于新形势下高校学科教学论课程教学现状、教学论教师的职业困惑和教学论教师面临的挑战与机遇,分析了新形势下教学论教师的专业发展途径:改变观念,提升自身素养;利用现代教育技术,更新教学模式;加强课程反思,重构课程体系;打破自我封闭,建立合作团队.

关键词：MOOC、学科教学论、教师专业发展

所属期刊栏目：35

分类号：G451.1(教师与学生)

资助基金：绵阳师范学院高等教育质量工程项目“高师院校《化学教学论》的学科定位及发展走向”Mmu-JY1548

在线出版日期：2016-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：80-82,114