应对“外语学业水平测试”背景下的中学外语教师专业发展研究

摘要：

新一轮的高考科目设置改革方案极大地强化了基础外语教学往实用方向和功能方向前进的目标，外语学科整体被推向：学业水平测试、综合素质评价的科学境地。本文基于学习型组织的构建来探索基础外语教学越过应试教育成为素质教育的背景下，中学外语教师专业发展的路径：一是基于学习型组织的中学外语教师团队学习；二是基于学习型组织的中学外语教师职业反思；三是基于学习型组织的中学外语教师心理认知顺应。

关键词：学习型组织、中学外语教师、专业发展、路径

分类号：G630(中等教育)

资助基金：江苏教育科学“十二五”规划2013年重点项目“以发展性评价为价值取向的中学英语教师培养模式研究”B - b/2013/01/057;江苏高校社科基金项目“后现代二语习得范式研究的迷茫与新走向”2013SJD740028。

在线出版日期：2015-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：68-71