师范生的教师职业态度与专业学习的关系研究——基于四川省三所高校师范类英语专业学生的抽样调查研究

摘要：

师范生对教师职业的态度是他们对教师职业价值的认识以及教师职业修养的体现.对四川省三所师范院校英语专业学生的抽样调查研究显示,教师职业情感与教师职业意向之间存在中度相关性,师范生的专业态度、学习效果与他们的教师职业态度之阃存在低度相关性,学习满意度与教师职业态度之间的关系还需要进一步调查,而性别和学历因素与师范生的教师职业态度之间的关系可以忽略.

关键词：职业态度、专业学习、师范生

所属期刊栏目：34

分类号：G650(师范教育)

资助基金：四川省教育厅重点项目“‘文化复兴’路上的英语专业建设”14SA0108

在线出版日期：2015-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：44-49