创造教育在师范教育中的实施现状及对策

摘要：

本文主要运用问卷调查和结构访谈的研究方法,对西华师范大学、四川师范大学、青岛大学的创造教育实施现状进行了调查.结果发现:在创造教育的实施方面,师范类专业与医学类、理工类、社科类专业相比尤为薄弱.(1)师范类专业创造学课程的开课率最低;(2)55%的师范专业没有专门进行创造教育的教师,远高于平均水平(29%);其外聘教师在四大类专业中也最少,远低于平均水平;(3)65%的师范专业学生很少或从没参加过探究性实验或课题研究;(4)16%的师范类专业没有与创新相关的组织,而社科类所有专业都有,理工类仅有4%的专业没有设立创新组织;(5)师范类专业学生创新意识较其他专业的更弱,学校对其创造教育的重视程度明显低于其他专业.对此,我们探讨了影响师范专业学生创新能力的因素,并在此基础上提出了培养师范生进行创造教育能力的对策,希望能为我国新形势下师范教育改革提供资料信息.

关键词：创造教育、实施现状、对策、师范教育

所属期刊栏目：29

分类号：G65(师范教育)

资助基金：2008年四川省教育厅教育发展研究中心项目"创造教育在师范院校教学中的导入与推广",项目CJF08013

在线出版日期：2010-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：17-22