兼容并蓄、取长补短——论高校美术教师知识结构的整合

摘要：

@@ 由传统的"知识传授型"教育向现代的"能力培养型"教育转变的今天,传统的单科知识传授已很难适应后现代多元教育体系的要求.高校美术教师只有通过本学科内部知识的整合、各学科之间文化的整合、以及对课程资源的综合开发和整合,来提升自己的知识结构,才能成为高素质的学者型、研究型教师,为当前的课程改革做出实质性的贡献.

机标关键词：高校、美术教师、教师知识结构、知识传授、知识的整合、多元教育体系、研究型教师、开发和整合、学科内、课程资源、课程改革、教育转变、学者型、培养型、传授型、综合、文化、提升、素质、能力

分类号：G64;G42

在线出版日期：2008-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-49