高职学生核心素养评价的困境及对策

摘要：

中国有关于核心素养概念的提出相对较晚,由于核心素养评价本身复杂、评价机制不够成熟、评价主体的发展具有复杂性等原因,开展高职学生核心素养评价存在一定难度.分析高职学生核心素养评价的困境,提出建立以核心素养为本的教育评价体系、设立面向高职学生的第三方素养测评机构,同时结合高职学生自身发展特点、重点攻克核心素养评价技术难关,鼓励师生共同参与评价过程,让评价方式呈现多元化.

关键词：核心素养、高职学生、核心素养评价

所属期刊栏目：21

分类号：D710

在线出版日期：2019-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：42-45,86