权威的声音:对博物馆构建主义教育的反思

摘要：

本文通过对博物馆教育的历史及模式进行梳理,以辽宁省博物馆"又见大唐"展览为案例,旨在证明当下博物馆界的构建主义教育模式在中国的部分展览中并不适用.就当前国内的大部分观众而言,其观看展览的目的是获得确定的知识并了解知识背后的专业体系,因而更希望接受来自博物馆专家发出的权威的声音.然而,教育理论与展览的实际情况还是存在着较大的差距.对国内的博物馆来说,要紧扣当前的时代脉搏来解决中国文博机构的相关问题.特别是国内博物馆的教育模式亟待探索和反思,要对"拿来主义"有所警惕并结合中国观众自身的水平及特点,继而根据展览主题选择适合的教育模式.面对复杂且多元的观众结构,更多博物馆应采取融合创新的教育观念,结合科技力量,借助中国文物艺术品、中国展览、中国学派来发出中国新声音.

机标关键词：博物馆、教育的反思、构建主义

分类号：G40-02;TU242.5;G265

在线出版日期：2023-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：114-117