设计教育工作室制教学模式转型研究

摘要：

该文围绕工匠培养问题,从历史发展和教育转型两个角度,阐述工匠、设计师、作坊以及工作室等概念及其关系,在分析包豪斯设立工作室的目标与积极因素的基础上,对比现代设计教育转型前的课程制与转型后的课题制两种教学模式,总结课题制教学的利弊,并针对艺术院校教育转型问题提出一系列建议.

关键词：工匠培育、工作室制、教学模式

资助基金：广州美术学院科研项目"设计教育转型思考——以工作室制促进中国工匠培育"18XJA017

在线出版日期：2020-06-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：111-113