基于低龄幼儿阅读习惯的低幼读物设计分析

摘要：

当今社会，早期教育与早期阅读备受重视，低幼读物质量也备受关注。低幼读物是阅读的起始点，低幼读物设计具有独特的设计特征。文章从低龄幼儿认知特点、审美感知、理解能力三个方面分析这一阶段幼儿的行为特点和阅读习惯，强调低幼读物的设计应重视低龄幼儿的生理、心理发展的普遍规律。

关键词：低龄幼儿、低幼读物、阅读习惯、审美感知

分类号：G61;G4

资助基金：文章系江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“儿童书籍装帧设计与插图创作的互动性研究”的阶段研究成果项目编号2013SJD760049。

在线出版日期：2015-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：90-91