高中新课程美术学科自主学习策略探究--以厦门双十中学篆刻模块教学为例

摘要：

实施高中新课程改革以来，笔者在学生选修美术模块的意愿调查中发现，篆刻模块往往得不到学生的青睐。究其原因，主要是因为该模块学生自备学习用品费用较大、学校专用教室与器材配备不足、教师自身专业特长局限等因素影响所致。文章意在通过对创设合理的教学条件、改进教学策略、激发创新精神、拓展教师专业特长等方面的探究，贯彻自主学习的教学策略，这样既能激发学生学习篆刻艺术的兴趣，使其养成自主探究知识的良好习惯，又能有效提高高中学生的动手能力和实践水平，进而传承中华民族优秀传统文化。

关键词：高中新课程、美术篆刻模块、自主学习策略

分类号：G63;G42

在线出版日期：2015-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：135-137