有效教学评价标准研究基于创造力培养的小学美术课堂

摘要：

文章首先明确了在创造力培养取向下小学美术课堂有效教学的三个评价基础，并以此为出发点，指出了目前小学美术课堂教学效果评价的不足之处，进而从学生、作品和教师三个维度提出了基于创造力培养的小学美术课堂教学效果评价的指标体系，希望借此为小学美术课堂创造力培养的有效性提供评价依据。

关键词：小学美术、课堂教学、创造力、有效教学、评价标准

分类号：D52;V4

资助基金：文章系江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“基于创造力培养的小学美术有效教学深化研究课题号T-c/2011/20”的阶段性研究成果。

在线出版日期：2014-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：95-96,98