小学楷书教学概念规范问题浅说

摘要：

201 3年,教育部组织专家研究制定了《中小学书法教育指导纲要》(以下简称《指导纲要》),经教育部基础教育课程教材专家工作委员会审议,要求各地教育部门于2013年春季开始执行.2014年,11套由不同出版社组织编写的3至6年级《书法练习指导》教材通过教育部专家组的审定并在2015年秋季学期开始由全国各小学选用,学校的书法教育逐渐开始普及.按照《指导纲要》的“教学建议与要求”,“书法教学要以书写笔画为起点”,教学用书的编写应该依照《义务教育语文课程标准(2011年版)》等相关课程标准和本纲要的有关要求,“要体现书法教育的基础性、实践性、阶段性和规范性”.这11套教材基本遵循了该原则,但是笔者也发现,在笔画课程设置上,各个版本教材的笔画名称还是有很大的差异,尚缺乏规范.

机标关键词：概念规范、教学概念、规范问题

分类号：G250;G42;G633.8

在线出版日期：2018-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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