儿童美育,不是“教”而是“浸润”

摘要：

21世纪以来,随着互联网与科技的发展变革,社会对人才的需求发生了巨大转变:由“知识核心”向“核心素养”迈进,世界各国不约而同地提出了面向未来的“核心素养”概念.作为培养“全面发展的人”的主要途径,艺术和美育的重要性得以凸显.2015年,国务院颁布并印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》,2017年,《普通高中美术课程标准》修订工作组颁布了美术学科核心素养框架:“图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解”,国家从教育政策层面对教育中不同年龄、不同对象、各个层面的美育提出了更高要求.在中国美术教育的最高学府——中央美术学院,其近年美术高考尝试从内容与形式等方面跳出传统美术高考的沉疴,既有画未来转基因鱼,也有给诺贝尔文学奖获得者设计证书,更有幸福指数与社会人生紧密联系的考题.这些实验性的尝试不仅改变了延续三十多年的美术高考的形式与内容,还使美术考核评价的核心由技法转变为强调艺术表现能力和审美判断能力的综合素养.

机标关键词：儿童美育

分类号：G40-014;I561.06;G623.7

资助基金：重庆市人文社会科学重点研究基地项目18SKB013

在线出版日期：2018-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：27-28