阿普尔教育哲学思想中的"合法知识"与"意识形态"问题

摘要：

针对现代西方教育的危机,阿普尔提出用"谁的知识最有价值"的问题来替代"什么知识最有价值"的问题.通过对作为知识传播机构的学校、知识的形式以及教育者自身的分析,阿普尔揭示出所谓的合法知识的身份之谜,即这种知识的合法性在于和意识形态处于"共谋"状态.而教育的根本问题是政治和伦理问题.

关键词：阿普尔教育哲学、合法知识、意识形态

分类号：B5(欧洲哲学)

资助基金：教育部重点研究基地科研项目02JAZJD720005

在线出版日期：2007-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：43-47