非物质文化遗产学的学科价值归向和人才培养取径

摘要：

"科学保护是根本,人才培养是关键",意味着高等教育在我国非遗保护事业中承担着愈加重要的责任.专业化、学科化的人才培养模式建构成为非遗学科建设的首要工作.在一种理想的人才培养模式中,非遗学学科要在明确其非遗本质认同的培养目标基础上,根据非遗的遗产属性和文化属性,将管理型人才和研究型人才分别设列为两个基本培养维度.要充分认识到非遗体量庞大、种类丰富的学科复杂性.要综合人才类型和非遗类别两种角度,充分整合教学资源,形成基础知识、方法论、专业知识、田野调查和实务实践等五个模块,以此构成非遗人才培养的复合型知识体系.

关键词：非物质文化遗产学、学科目的、价值归向、学科架构、模块化

分类号：K890(风俗习惯)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目18YJC760015

在线出版日期：2023-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：122-130