转变观念优化课程积极推进学分制建设

摘要：

@@ 学分制是一种以学分为计量单位,规定和计算学生的学习量及学习进度的富有弹性的教学管理制度.1985年,<中共中央关于教育体制改革的决定>明确提出要积极进行包括学分制在内的各项教学改革试验,从而推进了我国高校试行学分制的步伐.1993年颁布的<全国教育和发展纲要>中肯定了学分制的教学管理制度,并要求在全国推广.2001年教育部在<关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见>中明确指出”要深化专业设置、学籍管理制度的改革,进一步完善学分制;探索跨专业、跨院系、跨学校选课制;建立健全第二学士学位、主辅修制等教学管理制度”.高等学校要”淡化专业意识,拓宽基础,加强素质教育的培养”.可以说,实行以选课制为基础和必要条件的完全学分制已经是大势所趋.

机标关键词：转变观念、优化课程、完善学分制、教学管理制度、教育体制改革、普通高等学校、专业结构调整、学籍管理制度、选课制、教学改革试验、加强素质教育、完全学分制、试行学分制、专业意识、专业设置、主辅修制、中共中央、原则意见、学习进度、学士学位

分类号：G64;G42

在线出版日期：2011-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：88-89