在少儿美术教育中融入“大概念”

摘要：

少儿美术自古有之,古代意义的少儿美术教育自然也应该存在,因为知识、技能的存在与传承离不开教育,只是我们无法具体描述其形态而已.自19世纪末发生在欧洲的儿童研究运动之后,少儿美术教育才成为一种显化的教育门类和形式.经过无数的学者、教师的理论研究和实践探索之后,少儿美术教育日趋成熟.然而,时间未静止,探索也依然在继续.少儿美术教育在发展中,需要不断地融入新理论和新方法.

分类号：G523(中国教育事业)

在线出版日期：2018-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-19,21