C语言的教学设计——基于布卢姆教育目标分类理论视角

摘要：

根据布卢姆教育目标分类理论,结合高职学生的认知基础,以C语言数组的教学为例,提出分层认知教学目标,设计层层相扣的七个教学环节.实践证明,该教学设计满足了学生的学习心理需求,兼顾到学生的学习基础,能有效解决C语言程序设计教学中遇到的问题.

关键词：C语言、布卢姆、教育目标分类理论、教学设计

所属期刊栏目：18

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：安徽省自然科学重点研究项目KJ2017A525;安徽省高校学科拔尖人才学术资助重点项目gxbjZD2016113;淮北职业技术学院质量工程"C语言程序设计"精品资源共享课程项目2016jpkc-01

在线出版日期：2018-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：76-80