在线写作自动评改系统在高职英语写作中的反馈效度应用性研究 ——以句酷批改网为例

摘要：

通过实证研究比较句酷批改网的反馈方式和教师的反馈方式,研究两种写作的反馈效度和学习者的使用感受.结果数据显示:两种反馈对于提高学习者写作水平的差异不显著.不同的是,批改网更倾向反馈语言的表达和形式上的错误,而教师反馈更注重篇章结构和内容.问卷调查数据表明,学习者更喜欢教师反馈,但他们也不否认批改网的强大功能和必要性,如注释更为详尽,效率更高.

关键词：高职英语、写作课程、反馈方式

所属期刊栏目：17

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：2015年教育部外语教指委课题GZGZ5414-43

在线出版日期：2018-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：47-52