以学生为主体的支架式教学模式研究——以高职"国际贸易"课程为例

摘要：

结合学生学习实际,把支架式教学模式运用到高职"国际贸易"课程教学中,充分体现了学生的课堂主体地位.通过搭建支架、 创设问题情境、 独立探索、 合作学习及效果评价等环节培养学生独立解决问题的能力,既符合"国际贸易"课程具有较强实践性和综合性的特点,又迎合了高职院校培养高素质技能型人才的培养目标,能够改善教师的教学效果和学生的学习效果.

关键词："国际贸易"课程、支架式教学模式、高职教育

所属期刊栏目：17

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：2015衢州职业技术学院院级课堂教学改革项目KGXM201516

在线出版日期：2017-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：52-55