以AC+3F+2P=Q模式提升基础英语课堂的有效性

摘要：

任务型英语教学作为当前基础英语课程教学的主流模式，倍受广大教师青睐，但是由于种种原因，在操作的过程中效果参差不齐。 AC+3F+2P=Q模式综合考虑了二语学习所需的多种要素，为任务型课堂教学设计提供了方向性指导。在阐释该模式内涵的基础上，以基础英语课程教材《新编大学英语》（第三册）第四单元为例，呈现了一堂英语专业基础英语课程的设计，并就该课堂模式进行了评价和反思，以期为高校基础英语课程教学提供参考。

关键词：基础英语、教学模式、课堂设计、课堂反思

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：2008年海南省大学英语改革项目省教育厅琼教高〔06〕113

在线出版日期：2015-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：85-87,91