高职“C#程序设计”课程教学的若干改进建议

摘要：

针对《C#程序设计》高职教学目前存在的一些问题提出若干改进方法.实践表明, “教学做一体”的教学模式, “项目导向,任务驱动”的教法,分组讨论开发的学法和集中评价环节充分以学生为主体,有效提高了学生的编程能力,交流沟通能力和团队合作能力.

关键词：C#程序设计课程、教学方法、教学主体、集中评价环节

所属期刊栏目：14

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：山东省教育科学“十二五”规划课题2011GG201

在线出版日期：2014-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：70-72