“中国近现代史纲要”课程教学的细节设计

摘要：

“中国近现代史纲要”课程的课堂普遍存在学生积极性不高及教学效果难如人意等现象.对于这些问题,教师应该立足于教学对象,注重课前、课中、课后的细节设计,以增强学生的史学兴趣,提高教学效果.

关键词：中国近现代史纲要课程、细节设计、教学效果

所属期刊栏目：13

分类号：G712(职业技术教育)

在线出版日期：2013-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：75-77