高职学生学习动机影响因素及教育措施

摘要：

学习动机是推动学生从事学习活动的内部动力.学习动机水平会影响学生学业成就.研究发现,学生的需要及价值观、学习目标的自我设置、自我认知倾向、教学中的一系列因素(包括教学内容的选择和组织、教学方式及条件、教学氛围、对学生的结果的考核评定)、社会文化环境等会影响学生的学习动机水平.加强对高职学生的主流价值观教育,指导学生做好职业生涯规划、恰当设置学习目标,合理组织教学活动,帮助学生建立积极的自我概念、提高自我效能感有利于增强高职学生学习的动机.

关键词：高职学生、学习动机、影响因素、主流价值观、职业生涯规划、自我效能感

所属期刊栏目：9

分类号：G442(教育心理学)

资助基金：广西教育科学:十五"规划课题《高职学生学习动机及相关因素研究》2004C69

在线出版日期：2010-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：50-54