基于地理实践力培养视角的研学旅行方案设计——以张掖四大丹霞景区研学旅行实践为例

摘要：

研学,即研究性学习,是指将学习与旅行体验相结合的新型探究型学习方式.研学课程就是以此为基础建立起来的课程体系,研学活动的特殊性使得研学课程的开发与设计比普通课程更复杂,其不仅能提升学生的地理实践能力,而且可以使学生身临其境地感受地理环境与人文历史,从而提升学生的学科核心素养.本研究以《义务教育地理课程标准(2011年版)》为依据,以张掖四大丹霞景区研学旅行实践为例,结合丹霞地貌实况,同时运用文献查阅法、文本分析法、实地调查法,提出研学旅行方案设计思路,针对性开展丹霞地貌研学旅行活动,以期促进学生地理实践力的增强,落实地理学科核心素养的培养,并为当地高质量开展研学旅行活动提供参考,为学校教师和研学旅行规划人员提供科学、高效的研学旅行方案设计新方法.

关键词：地理实践力、研学旅行、方案设计、丹霞景区

分类号：G633.55(中等教育)

资助基金：贵州省农旅融合项目;贵州师范大学课程思政示范课程项目;贵州省科技计划项目

在线出版日期：2023-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：65-68