初中生数学问题解决中的元认知调查研究

摘要：

本文利用“数学问题解决中的元认知问卷量表”，对初中学生进行了抽样调查。然后对数据进行了数学问题解决中的元认知与数学成绩的相关性研究，对不同性别、不同成绩段以及不同年级学生的数学问题解决中的元认知进行了差异分析。结果表明，初中生数学问题解决中的元认知与数学成绩成显著正相关；初中生数学问题解决中的元认知在性别上差异不大，但在年级和优差生间差异较大。

关键词：数学问题解决、元认知、相关分析、差异分析

分类号：O12(初等数学)

资助基金：西华师范大学基本科研业务费专项资金资助14C004；南充市社科规划一般规划NC2013B027

在线出版日期：2016-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：35-39,47