诊断性评估在高校大学英语教学中的应用

摘要：

诊断性评估能有效地诊断英语教和学中存在的问题，有利于教师根据实际情况调节教学计划和教学内容，也有利于学生客观地认识自我，适当调整自己的学习方法和学习动机。目前，高校存在教师移动等特殊原因，诊断性评估就显得尤为重要。具体分析教学中诊断性评估与大学英语教学相结合的实践，提出实施诊断性评估需要注意的三个问题：一是注重对学生学习过程的考察，二是应提供及时、详尽的反馈信息，三是要有明确的针对性。

关键词：大学英语教学、诊断性评估、实践研究

所属期刊栏目：31

分类号：H319(英语)

资助基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目湘教通[2009]321号395

在线出版日期：2013-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：82-84