大学生思政课学习动力的提升路径

摘要：

大学生思政课学习动力不足主要表现在缺乏学习热情、学习逃避行为、存在消极心态、缺乏明确目标等方面,其成因与思政课教学内容缺乏足够的吸引力、教师教学方式单一等有关,也与大学生在高中阶段对大学生活的"非理性"想象和对专业学习缺乏全面认识有关.在学习动机理论的视野下,教师可以从以下途径入手提升大学生思政课学习的动力,即建立良好的师生关系、建构学生思政学习"动力程"、促进师生课上良性互动和引导学生自觉进行知识信息整合.

关键词：学习动力、思政课教学、提升路径

所属期刊栏目：41

分类号：G641(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金;江西省教育规划项目;江西省高校人文项目

在线出版日期：2024-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：47-51