乡村教师本土化培养:可为、难为、何为

摘要：

乡村教师本土化培养是新时期我国乡村师资队伍培养的新机制,既契合城乡教育均衡发展理论,又是对教师教育改革现实诉求和顺应国际教师教育发展趋势的回应.当下,乡村教师培养普遍存在去乡土化倾向,导致了乡土教育使命遮蔽、乡土角色认同危机、乡土身份认同模糊等问题.基于此,本土化实践探索、本土化协同支持和本土化综合评价等举措,可以使乡村教师培养回归乡土本位成为现实.

关键词：乡村教师;本土化培养;乡土资源;乡土情怀

所属期刊栏目：38

分类号：G525.1(中国教育事业)

资助基金：阿克苏职业技术学院科研基金项目"新疆小学卓越型全科教师教育课程体系建构研究"项目编号:YK202010

在线出版日期：2021-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：93-98