论教学的有效性

摘要：

研究教学的有效性是为了解决教学中大量存在的"平庸"和"低效"问题,教学有效性涉及到教学效果、教学效率和教学质量三种价值属性.在当前课堂教学中,教学主体缺乏教学有效性的观念、师生之间缺乏有效的互动以及对教学时间缺少周密的安排是三种典型的"平庸"和"低效"样态.新课程提出了建构性、生成性和多元性的教学有效性标准,建立了当前有效教学的理想模式.

关键词：新课程、教学、有效性

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2006-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：62-65