在课堂实践中体味课程的后现代意蕴

摘要：

后现代课程描绘出的课程愿景对当下的现代课程产生了强烈冲击,其倡导者认为该课程理想并非具有普适性,而这恰恰被许多人忽视.从我国课程改革的实际出发,注重在课堂实践中理解课程的后现代意蕴必然是理性的选择,历史上课程理论范式在转变过程中也证明了这种选择.

关键词：课堂实践、后现代、课程

分类号：G423(教学理论)

在线出版日期：2006-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：59-61