谈情感因素与英语教学

摘要：

本文将教学过程中出现的学生不同的学习效果与"情感过滤假设"理论相结合,提出英语教师在教学中不仅应"传道、授业、解惑",还应调整学生的学习心态,激发学生的学习动力,培养学生的学习兴趣,降低学生的焦虑感,以提高教学效果.

关键词：情感因素、学习动机、焦虑程度、英语教学

分类号：H319.3(英语)

在线出版日期：2005-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：59-61