培养核心素养的弹力教学设计之哲学探析

摘要：

精准设计并有效落实弹力的课堂教学,不仅是学生认识物质及其相互作用、形成物质观的重要载体,还是培养学生物理学科核心素养的有效时机.不同形变的刚柔相济特征,反映了多样性的物质观念,蕴含着多样性与统一性的辩证思想;相互作用的弹力、形变的对称性,体现了物体间相互作用的观念,蕴含着相互依存的矛盾观,是"宇称守恒"的具体体现;二力平衡求弹力的和谐稳定,反映了运动与相互作用的核心素养,蕴含着平衡和谐的哲学思想;胡克定律的大道至简,培养学生模型建构核心素养,蕴含着表象与本质的思辨.故有必要从哲学高度来全方位审视弹力的课堂教学设计,以期有效培养学生的物理学科核心素养,促使学生形成辩证的认识与探究自然的世界观,提升高中物理的教育教学质量.

关键词：高中物理、弹力、教学设计、核心素养、哲学思考

所属期刊栏目：43

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2021-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：85-89