中国学生日语词汇习得中的多语际跨语言影响研究

摘要：

长期以来,中国学生学习日语词汇主要归于二语习得研究范畴,从三语视角切入进行研究的比较少.本研究主要探索中国学生日语词汇习得过程中的多语际跨语言影响.以质化研究(qualitative research)中的现象学理论(phenomenology)作为实验理论基础,以目的抽样法选取中国某高校英语师范专业二年级学生为受试对象;收集工具为半结构式调查问卷和半结构式访谈.研究发现,在中国学生日语词汇习得过程中,母语汉语和二语英语成为多语际跨语言影响的源语,具有限定的跨语言影响;并且,语言心理类型相似性在触发多语际跨语言影响中起主导性作用.研究结论对中国高校日语词汇教学具有实践指导意义.

关键词：日语词汇、多语际跨语言影响、语言心理类型相似性、二语身份

所属期刊栏目：42

分类号：H08(应用语言学)

资助基金：浙江省外文学会专题研究一般项目"三语词汇习得中的跨语言影响触发模式研究"ZWYB2017009

在线出版日期：2020-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：105-110