专业综合性课程"学为导向"教学模式构建——以"电力拖动自动控制系统"为例

摘要：

注重激发学生学习积极性,发挥自主深度学习作用的"学为导向"教学模式,适用于专业综合性课程教学.针对自动化专业电机控制方向的顶层综合性课程"电力拖动自动控制系统",通过完善教学基础建设、激发学生思维和牵引学生学习,探索构建了"学为导向"教学模式,该模式提升了教学成效,使学生获得了较满意的专业学习落实感和成就感.

关键词：综合性课程、学为导向、教学内容组织、教学模式

所属期刊栏目：40

分类号：G642;TM351(高等教育)

资助基金：浙江省高等教育教学改革项目"学为导向教学模式构建的研究与实践——以'电力拖动自动控制系统'课程为例"jg20160188

在线出版日期：2018-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：113-118