高校师范类学生职业发展培养模式建构 ——以丽水学院山区教师培养为例

摘要：

目前地方性高校培养的面向山区教育的师范生,存在着职业信念、教育教学能力、可持续职业发展能力等方面的问题.针对这些问题和山区教育出现的状况,丽水学院经过多年的实践,对大学生职业发展课程进行整合与优化,探索出以大学生职业发展为整体框架的山区教师职业发展的培养模式,包括"职业信念培养体系""职业要求探索平台""职业能力培养模式""职业发展课程体系"和"职业能力可持续发展的保障体系"五个部分.

关键词：师范生、职业发展、培养模式、建构

所属期刊栏目：39

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：浙江省高等教育教学改革项目"大学生职业发展的课程整合与优化"jg2015184

在线出版日期：2018-01-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：116-119