教师教育学术训练模式的内涵与构成--从丽水学院“卓越教师”培养模式改革谈起

摘要：

为了培养具有创新精神的卓越教师，教师教育必须以学术训练作为人才培养模式的核心。教师教育学术训练的意义在于：其一，形成一种开放性、包容性的教育思维；其二，培养批判性思考的能力，一种对事物的洞察力与对教育行为恰当的判断力；其三，培育一种专注的精神，对事物严谨、客观、负责的态度，以及井井有条地分析、处理事物的能力。一种教师教育学术训练模式由经典阅读→科研训练→实践创新的学术训练过程，以及保障其顺利进行的学术评价制度、学术课程制度与学术指导制度所构成。

关键词：教师教育、学术训练、理智德性、自主探究、卓越教师

分类号：G650(师范教育)

资助基金：浙江省教育厅一般科研项目Y201432630；丽水市社会科学研究项目LC201317；丽水学院2013年教育教学改革重点项目13JZ03

在线出版日期：2015-01-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：92-98