“同伴互助”：提高教育实习指导有效性的可行途径

摘要：

教育实习是教师职前教育的重要内容，我国近年来一直重视教育实习改革，取得了一定的进步，但教育实习总体效果并不理想。当前，我国教育实习指导主要存在指导时间不足、指导内容窄化、指导方式单一等问题，而“同伴互助”以其指导时间地点的便利性、指导氛围的宽松化等优势，成为了教育实习指导的补充模式。教育实习指导中的“同伴互助”可通过同伴生成和条约制定、集体备课和课堂观摩、科学分析与平等对话三个环节加以实施。同时，“同伴互助”模式还需要一系列支持条件：实习生的开放意识和互助技巧是前提，积极的学校政策导向和制度支撑是保障，指导教师的支持是关键。

关键词：同伴互助、教育实习指导、实施策略、支持条件

分类号：G424.4(教学理论)

在线出版日期：2014-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：120-124