引导学生写数学批注——丰富学生学习方式的有效手段

摘要：

写批注是一种个性化的学习方式.高中数学学习过程中结合教材素材在教科书边空写批注既可有效利用教材资源,又可丰富学生的学习方式.可引导学生结合以下阅读内容写数学批注:数学的概念与定义；定理、公式与法则；提示性用语；典型例题与习题；章节小结等.学生做数学批注力求做到:坚持不懈,养成习惯；潜心听讲,吸收精华；灵活创新,形成模式；反复提炼,点石成金.

关键词：引导、批注、学习方式、有效手段

所属期刊栏目：33

分类号：G633.6(中等教育)

资助基金：2010年度浙江省教研课题084074

在线出版日期：2012-03-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：90-93