愉快设问高效课堂——初中科学"课堂提问"低效现象透析

摘要：

新课改中无论是哪种形式的交流都需要通过问题得以实现,问题应该是教材的重点和难点.因此课堂提问愈显重要,必须设计合理有效的问题,加强对问题的科学组织.然而,课堂提问的低效现象很严重,主要表现在:提问缺乏灵活、缺乏趣味、缺乏层次、缺乏广度、缺乏精准、缺乏价值、缺乏倾听与评价等.主要从优化问题设计、优化提问设计2个方面详细阐述了提高课堂提问效率的策略.

关键词：课堂提问、问题设计、提问设计

所属期刊栏目：31

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2009-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：86-90,118