文学阅读教学感性论

摘要：

从提高学生的语感能力和构筑学生精神世界来看,文学阅读教学应是感性实践活动.文学阅读教学首先要给学生时间从整体上感知文本的言语形式,这是与文学大师对话的过程,是提高语感能力必不可少的环节;其次,文学作品的阅读过程是一个变文字为形象的过程,教师要采取多种方式激发学生的想象,发掘作品的形象性;最后,文学是情感的艺术,教学过程是一个丰富师生情感的过程,教师不仅要善于体验作品中的情感,而且要恰当引发学生的情感.

关键词：文学、阅读教学、感性活动

所属期刊栏目：28

分类号：G423.23(教学理论)

在线出版日期：2006-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：98-101