图式理论在英语阅读教学中的运用

摘要：

图式是"先存知识"或"背景知识",是人们存储于头脑中所有对世界的一般认识.对图式理论,图式理论和阅读理解的关系,图式的功能,图式的激活,以及图式的类型作探讨,揭示图式理论在阅读教学过程中所起的积极促动作用.

关键词：图式、图式理论、英语阅读教学

所属期刊栏目：25

分类号：G633.41(中等教育)

在线出版日期：2003-11-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：73-75