英语教师课堂提问分析

摘要：

课堂提问是英语课堂教学最重要的形式之一,它可以及时获取教学反馈的信息,激发学生思维,培养学生运用语言的能力.总体上来说,课堂提问要坚持科学性原则、艺术性原则、兴趣性原则和双边性原则.不同课型、不同年级提问频率的差异较大,问题的分配也不均.若从提问的方法上来看,我们认为,提问要坚持以学生为主体,做到"四性" ,即针对性、灵活性、过渡性及激励性,同时还要注意提问的密度和角度.

关键词：英语教师、课堂提问、原则、差异性、方法分析

所属期刊栏目：24

分类号：G623.31(初等教育)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：59-61