孔子对话教学与儿童哲学教育会通的辩证 ——与高振宇先生商榷

摘要：

孔子对话教学深刻影响中华传统文化,但它秉持"无知""独立思考""相互学习"的精神向度是非常有限的,它与儿童哲学教育存在的相通之处也是值得商榷的,以此重构与创造探究团体的取向、目标及策略难以逻辑自恰,更不能为建立具有中国特色的儿童哲学教育奠定坚实的基础.

关键词：孔子对话教学、儿童哲学教育、苏格拉底

所属期刊栏目：37

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目1997—201719YJA880054

在线出版日期：2022-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：85-90