词汇学习自我调节能力对大学生读后续写成绩的影响

摘要：

词汇学习自我调节能力认为学习者可通过对责任、元认知、厌腻、情感和环境策略控制达到促学目的.本实验以自我调节策略为指导,探讨其对读后续写成绩的影响,发现:(1)学生的英语词汇学习自我调节能力、厌腻控制和情绪控制能力与读后续写成绩呈显著正相关关系,具体到不同英语水平的学生来说,高分组学生的词汇学习自我调节能力与与分量表均呈现显著正相关,低分组与中分组学生的英语词汇学习自我调节能力与分量表均与读后续写成绩无显著相关关系;(2)学生的英语词汇学习自我调节能力个体差异较大,且处于中等偏上水平,高分组学生的词汇学习自我调节能力、厌腻控制能力和情绪控制能力均高于中分组和低分组学生.

关键词：词汇学习、自我调节能力、读后续写成绩

所属期刊栏目：36

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：云南大学旅游文化学院校级基金项目"运用'续'理论增强高校英语教学效果的研究"2019XY09

在线出版日期：2021-04-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：119-126