关键反应训练对自闭症儿童主动 提问行为的干预研究

摘要：

研究旨在探索关键反应训练对自闭症儿童主动提问能力的干预效果.采用单一被试实验研究之跨情境多基线实验设计,在康复中心、 社区以及家庭中使用关键反应训练法对自闭症儿童进行物品命名提问、 人物命名提问教学,结果表明,自闭症儿童在三个情境中的主动提问技能均有所提高.说明关键反应训练教学法能够显著提高个案的主动提问能力.

关键词：关键反应训练、自闭症、沟通行为、主动提问

所属期刊栏目：35

分类号：G764(特殊教育)

资助基金：四川应用心理学研究中心资助课题 "关键性反应训练对自闭症儿童的干预研究" CSXL-162216

在线出版日期：2020-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：126-132