三音节"肯定义"口语习用语偏误分析及教学策略

摘要：

文章以三音节"肯定义"口语习用语为切入点,设计调查问卷,对初、 中、 高三个不同汉语水平的留学生展开调查,分析其对不同三音节"肯定义"口语习用语的掌握情况,对大纲设计、口语教材编写及教师教学方法提出一些可行性建议.

关键词：口语习用语、三音节、偏误分析、教学策略

所属期刊栏目：35

分类号：H195(汉语教学)

资助基金：2017年国家社科基金一般项目"三音节固化词语的词汇化、语法化和构式化研究";2017年安徽省高校优秀青年人才支持计划重点项目

在线出版日期：2020-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：116-122