学前儿童"双性化"教育研究综述

摘要：

"双性化"人格是指兼具男女两性优良品质的人格类型.学前期是儿童性别角色形成的关键时期,也是"双性化"教育的关键时期.目前关于学前儿童"双性化"教育的研究主要集中在"双性化"教育的现状及争议、"双性化"教育的内容以及"双性化"教育的途径等方面.文章对已有研究进行了梳理,建议未来可从哲学、伦理学等方面拓宽研究视角,研究方法上多采用实验法,研究内容上应偏向"双性化"教育目标、具体教育内容、教育课程方案设计及教育效果评价方法等方面.

关键词：学前儿童、双性化、"双性化"教育、研究综述

所属期刊栏目：34

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2019-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：126-131